AEE para alunos surdocegos

            É sabido que a surdocegueira é uma deficiência única, pois apresenta outras dificuldades além daquelas causadas pela perda da audição e da visão. Sabemos que o impacto da perda dupla de sentidos é multiplicativo, exigindo práticas peculiares e diferenciadas no AEE. Além de ser a surdocegueira um desafio para o professor do AEE, este desafio se torna ainda maior quando consideradas as categorias de surdocegos congênitos e adquiridos, o que torna o trabalho do AEE ainda mais minucioso, requerendo uma abordagem única. 

            A linguagem é uma das principais ferramentas para se estabelecer a relação ensino-aprendizagem, e como a linguagem é sobremaneira comprometida na surdocegueira, acredito ser ela o ponto principal a ser observado e estimulado no AEE para surdocegos. No entanto, outros pontos são de fundamental importância para esta prática tais como: orientação e mobilidade, adequações visuais, disposição na sala de aula, adaptações em materiais didáticos, alterações em atividades, interface com o professor para orientações sobre todos os aspectos citados e troca de experiências, interface com a comunidade escolar como um todo para promover a acessibilidade do aluno em seu ambiente escolar, tecnologia assistiva para preservar e melhor aproveitar seus resíduos visuais e auditivos. Tudo isso, sempre visando o desenvolvimento da linguagem como ferramenta primordial para o desenvolvimento destes alunos.

Sandra Helena Castro dos Santos